COVID-19时代的佼佼者：MBA学生的故事：参赛作品＃5
我想提供灵感或以某种方式领导我的兄弟姐妹，所以这就是我的想法。
MBA学生和兄弟
在我的上一篇文章“领导能力是否足以让我感到不知所措”中，我写到尽管COVID-19的影响使我的一些学生正在如何追求卓越。 我的另一组学生有相反的问题：无所事事。 有些人仍然有工作，但他们不能不去上班就从事那些工作，而另一些人失业了。 如此紧张，他们的困难由于日复一日地无事可做而变得更加复杂。
这些学生必须做的一件事是为他们的MBA课布置作业。 但是，对于我的班级，他们的任务之一是每周举行两次活动，他们将尝试进行领导。 首先，他们中的许多人抱怨，问他们无事可做时如何实践领导才能。 在尝试的第二周中，许多人开始列出他们正在做的一系列创意活动，如果他们突然没有所有这些空闲时间，他们将不会做。 示例包括：
- 列出与他们失去联系的老朋友并与他们联系
- 开始锻炼程序
- 组织在线小组活动
- 给人们写手写笔记
- 做家装项目
- 学习语言
- 学习弹吉他
- 种植花园
- 和更多 …
在我的一个班级中，我将一张这样的清单放在一张幻灯片上，并要求我的学生（通过我们的视频会议技术）从清单中选择听起来不像是领导才能的活动，并告诉我该如何做。成为领导活动。 （请记住领导的定义：领导是一个三步影响过程，其中（1）一个人表现出至少一种美德，这要比她遵守惯例的要好；（2）至少另一个人感觉到一种赞扬他人的情感，例如尊重，钦佩，感激，鼓舞或敬畏；以及（3）一个人或多个人通过模仿，遵守或以互补的方式行事。
我的一位学生选择了“学习弹吉他”。 因此，我问他们如何将学习弹奏吉他转变为领导才能活动。 一个学生说，如果这个人成立了乐队，这可能是一项领导活动，但另一名学生指出，如果他们只是学习如何演奏，就很难成立一个乐队。 然后，第三位学生指出，如果一个人学习弹吉他，他们可能会启发其他人利用他们的时间来学习新的才能。
我发现，要求学生每周制定两个计划进行领导的行为可以帮助他们在一周余下的时间里看到领导机会，而如果他们没有参与计划过程，他们将看不到。 例如，我的一位学生说，在帮助他的兄弟进行纳税申报时：
我记得前一周的行动计划中，我想提供灵感或以某种方式领导我的兄弟姐妹，所以这就是我的想法。 我觉得自己的任务是取得成就并让自己的时间值得，而不是把这段时间视为理所当然。 当我和哥哥一起纳税时，我一直在检查他，以确保他能跟上他的步伐，并试图帮助他了解正在发生的事情。 他对此表示赞赏。 对于我的姐姐，我确保完成后，我去她的房间聊天，并且和她在一起度过了愉快的时光。 由于COVID-19，她在工作中遇到了一些困难时期，所以我确保她知道自己在那里。 事情证明真棒。 我对事情的发展感到非常满意，而且我知道我的家人感谢我的光临。
在这个故事中领导的时刻虽然渺小但真实。 因为领导在他的脑海中，所以我的学生看到了更加慷慨地表现出来的机会。 他的兄弟感谢他的帮助，并遵循了有关如何纳税的建议。 他的整个家庭都很感激。 无论这些时刻是在纳税时，学习弹吉他，锻炼身体还是种园时，这些时刻对于一个与社会疏远的世界都是至关重要的。 人与人之间的脱节问题是真实存在的，而解决方案虽然简单，但功能强大。 我们需要更多这样的领导。
关于博客
该博客中的条目考察了我的领导力故事 工商管理硕士 的学生 路易斯维尔大学商学院。 在美国开始社会隔离之后不久，我们就领导力课程开始了。 我被要求为学院制作内容，这将有助于个人和组织努力应对鉴于COVID-19大流行而我们都面临的新的，棘手的和复杂的问题，但是起初，我担心我会除了我见过的许多其他精彩内容之外，几乎没有什么可以提供的。 然后，我的学生开始报告他们在我班上表现出的领导才能。 他们面临的挑战是多种多样的，但他们的努力却鼓舞人心。 因此，我现在分享他们的一些经验以及对他们的经验的一些分析。 我希望这既能激发读者的灵感，又能给读者具体的想法，使他们在困难时期也能表现出卓越的领导才能。
关于积极领导项目
积极领导力项目是路易斯维尔大学商学院的一项举措，其使命是通过增强世界上的积极领导力来使生活变得更加重要和成功。 为此，我们创建和传播用于教授和学习积极领导力的工具，支持对积极领导力的研究，并与承担相同或相似任务的其他人建立联系，以增强彼此的影响力。 我们还与 高管教育 向希望增强领导能力的管理人员提供这些工具。
关于作者
瑞安·奎因（Ryan W.Quinn） 是管理学副教授和积极领导力项目的学术主管。 路易斯维尔大学商学院。 他撰写了有关领导力和相关主题的书籍和学术文章，以期了解如何帮助个人和组织发挥潜力。 他还教高管，MBA学生，并为世界各地的组织提供咨询。