在研究生院中胜任沟通：使用自我调节的条件过程分析

抽象

要想在研究生院取得成功，必须具备沟通技巧。 本研究以自我调节理论为基础，研究了沟通能力对研究生成功（即学习）方面的影响。 假设调解在沟通能力-学习关系中存在。 来自美国各地的研究生（N = 184）完成了一份自我报告调查表，条件过程分析的结果表明，交流能力对学习的影响是由研究生的提问引起的。 然而，这种间接关系通过自我效能来调节，高效的学生更有可能获得预期的学术利益。