Двадцатилетний путь доктора Хале Карими в области информационных технологий дал ей опыт и сочувствие, чтобы вдохновить будущих профессионалов, выходящих за рамки технических требований. В основе лучших учителей и наставников лежит способность брать искру и доводить ее до пламени, создавая насыщенную кислородом атмосферу, которая зажигает воображение и освещает комнату. Проведите несколько минут с доктором Карими, и вы узнаете, что то, что ее питает, также сияет в ее учениках.
«Я думаю, что вся цель и миссия образования состоит в том, чтобы подготовить этих выпускников к работе, особенно в долгосрочной перспективе. Поэтому [мы должны делать] все, что в наших силах, чтобы вооружить их знаниями, в которых они нуждаются не только как профессионалы начального уровня, но и с уверенностью в себе, чтобы процветать, расти и, надеюсь, приносить пользу во всем мире ».
Для доктора Карими наведение мостов между набором технических навыков и мягкими навыками имеет решающее значение для профессионального успеха. Поскольку она недавно защитила докторскую диссертацию, ее исследование было основано на влиянии мягких навыков в области информационных технологий. Понимание программного обеспечения и программирования - это только половина уравнения - его мастерство теряется без возможности передавать и выражать свои таланты другим.
«В начале учебы я наткнулся на рецензируемые статьи, в которых говорилось о востребованности мягких навыков у выпускников, и это нашло отклик у меня, - говорит Карими. Это исследование вернуло ее к ее опыту в корпоративном мире, в том числе к работе в Coca-Cola и Colgate Palmolive. «Когда я работал в Coca-Cola и нанимал на [должности] начального уровня… я мог видеть различие между студентами, прибывающими из UofL, и студентами из других организаций. [Эти студенты] просто в целом обладали лучшими навыками межличностного общения ». По словам Карими, с тех пор разрыв между soft skills и STEM только увеличился. «Существует огромный разрыв, который никуда не денется, и это совершенно очевидно среди студентов начального уровня, идущих на работу». В результате доктор Карими изучил этот пробел, изучив отрасль здравоохранения Луисвилля, в качественном исследовании приняли участие 27 различных местных организаций. «Вопрос как преподавателей заключается в следующем:« Предоставляем ли мы учащимся правильные навыки, которые потребуются в будущем, и что нам нужно делать? »» Для тех, кто принимает участие в исследовании, эти востребованные навыки включают лидерство и понимание человечности.
Со своей стороны, она работала над тем, чтобы задействовать эти пространства в CIS 420, знакомя своих студентов с реальными проектами, которые отражают более широкое сообщество. В рамках курса более высокого уровня студенты, поступающие в CIS 420, уже имеют пониженные технические и программные навыки; позволяя классу применять полученные знания, а также навыки межличностного общения. Студенты работают в командах над реальным проектом, чтобы к концу семестра представить материальный продукт. В этом курсе они изучают нюансы работы в команде, решения проблем и достижения своих результатов. Часто решение этих проблем выходит за рамки программного обеспечения и программирования в более сложные, тонкие области. «Иногда я позволяю им оставаться в серой зоне и использовать их навыки лидерства, человечности, творчества и критического мышления, чтобы вести их к поиску оптимальных решений, которые работают для их команды», - говорит Карими. «Этот путь способствует развитию их навыков межличностного общения и укрепляет их уверенность ... Я хочу, чтобы они обрели эту уверенность в себе, чтобы, когда они пойдут на собеседование, они столкнулись со столькими [реальными] сценариями, что они знали, что сказать и как сформулировать, что они сделали в этом курсе ». Помимо опыта, курс CIS 420 дает студентам осязаемый вывод, профессиональные части портфолио, которые демонстрируют, что теоретические знания стали реальностью. В своем курсе CIS 310 «После того, как они приобрели базовые знания и техническую информацию, я прошу их выполнять задания, которые являются предметами портфолио, которыми они будут гордиться», - говорит Карими.
-
Доктор Карими родилась в Иране и приехала в США в подростковом возрасте, и страсть к учебе привилась ей в раннем возрасте. «Моя мама всегда говорила, что инвестиции в образование - это актив, который никто не может отнять у вас, и куда бы вы ни пошли, он будет у вас. Я была молодой женщиной в сфере информационных технологий и иммигрантом из другой страны, идущим в сферу, где преобладают мужчины… образование [и то, что оно предлагало] было неотъемлемой частью меня ». Во многих случаях д-р Карими часто была единственной женщиной-ИТ-специалистом в своем отделе или занимала руководящие должности. Получение степени открыло двери, но по мере развития ее карьеры программиста появилась возможность, которая позволила ей сохранить это место для других. Во время своего участия в создании инновационного аналитического центра Coca-Cola она впервые начала работать и тренироваться с недавними выпускниками. «К концу моей карьеры в Coca-Cola я начал преподавать в качестве адъюнкта, и мне это понравилось! Вы можете изменить жизни людей ». Даже когда она решалась на путь предпринимательства и другие начинания (включая работу в некоммерческом мире), преподавание требовало ее. Эта эволюция привела ее к высшему образованию и, в конечном итоге, к поступлению в Бизнес-колледж. «[Преподавание] - это то, где, я думаю, я могу оказать наибольшее влияние как человек».
Часто в этих студенческих пространствах излучается свет, и наставник не может знать или даже видеть, какую тьму он рассеивает. Что касается доктора Карими, она смогла воочию увидеть, как это вдохновение выглядит для студентов. «У меня было так много студентов, которые приезжали в [CIS 420] - особенно молодых девушек, - которые не были уверены в своих способностях». В результате доктор Карими опирается на свои прошлые работы, чтобы помочь студентам раскрыть и укрепить свои сильные стороны, чтобы укрепить веру в себя. В процессе открытий доктор Карими изучает и решает проблемы постоянно меняющегося мира, чтобы ее ученики были готовы к завтрашнему дню. В этом году эта проблема стала слишком реальной, обучая (и вводя человечество) в пандемию.
«Этот Covid, о, я научился… [продолжать] быть сострадательными и быть рядом друг с другом». В прошлом семестре один из ее студентов заключил контракт с Covid перед их финальной презентацией. «Несмотря на то, что я сказал ей, что она не обязана представлять, она сказала:« Нет, я не могу этого сделать ». Она пришла за своей командой. Я был в слезах ».
В декабре прошлого года Карими пригласила студентку из СНГ Руомей Ван вместе с ней принять участие в церемонии вручения премии Women In Tech Louisville Awards 2020. Это событие открыло глаза Руомею: «Меня так вдохновили все присутствующие». Со своей стороны, доктор Карими получила награду за лидерство в STEAM. Видеть ее профессора, признанного сообществом за пределами университета, было вдохновляющим и воодушевляющим для Руомей. В мире информационных технологий есть место не только женщинам (и цветным женщинам); в обществе также есть места, где этих женщин признают и защищают. Возможность видеть себя в пространствах, которые нарушают статус-кво, и передавать этот опыт другим - сама по себе обучающий момент, и доктор Карими предлагает советы женщинам, желающим войти в области STEM. «Прежде всего, они должны поверить в себя. Они будут окружены множеством коллег-мужчин, и в результате они могут не почувствовать, что это профессия для них. Им нужно помнить, что они выбрали этот путь не просто так. Было что-то страстное, что привлекло их на эту арену технологий. Если они верят в себя, делают все возможное и сосредотачиваются на своей страсти, они добьются успеха ».