Почему студенты плохо себя ведут? Первоначальный экзамен от учеников до плохого поведения.

Абстрактные

В текущем исследовании использовался постоянный сравнительный тематический анализ для выявления предшествующих случаев плохого поведения студентов с точки зрения университетских преподавателей. Результаты указывают на девять различных предшественников плохого поведения студентов, которые были классифицированы на три различные категории: предшественники дефицита, предшественники убеждений и внешние предшественники. Эти результаты расширяют предыдущие исследования прошлых случаев плохого поведения студентов, предлагая более тонкую классификационную структуру, которая основывается на теории атрибуции в качестве объяснительного механизма. В целом, понимая потенциальные причины, лежащие в основе неправильного поведения учащихся, преподаватели могут создавать более значимый и обогащающий опыт для учащихся, вдумчиво рассматривая эти проблемные виды поведения и основные условия, которые их продвигают.