Алгоритмы знают меня, и я знаю их: использование студенческих журналов для выявления осведомленности об алгоритмической грамотности

Абстрактные

Алгоритмические платформы (Facebook, Google, Amazon) стали повсеместными в нашей практике цифровых коммуникаций. Хотя некоторые пользователи могут номинально осознавать роль, которую алгоритмические процессы играют в их жизни, немногие понимают основные функции алгоритмических платформ и влияние, которое эти платформы оказывают на их жизнь, с критической и риторической точки зрения. Чтобы понять, как пользователи взаимодействуют с алгоритмическими платформами и насколько они осведомлены об алгоритмической платформе, было проведено классное исследование с участием двух групп студентов технических и профессиональных коммуникаций. Студенты создали медиа-журналы, в которых они исследовали и размышляли о своих собственных алгоритмических действиях. Результаты этих журналов показывают, что студенты действительно имеют некоторую базовую осведомленность о функциональности алгоритмических платформ, но до тех пор, пока их не попросили написать о своих обязательствах, их осведомленность была поверхностной. Когда они смогли осмыслить свои собственные занятия, студенты перешли к более критическому и риторическому ответу. Эти выводы подтверждают предыдущие исследования уникальной связи между письмом и обучением; когда студентов просят написать об их алгоритмической осведомленности, есть возможность улучшить алгоритмическую грамотность.