Образование, идентичность и общество: уроки еврейской эмансипации

Абстрактные

Почему некоторые общины меньшинств используют возможности для образования, в то время как другие отвергают их? Чтобы пролить свет на это, мы изучаем влияние еврейской эмансипации в Европе XIX века на структуру образования. В Германии нерелигиозные и реформатские евреи резко повысили свои показатели образования. В менее развитых частях Восточной Европы православные и ультраортодоксальные общины наложили беспрецедентные ограничения на светское образование и изолировали себя от общества. Для объяснения этого раздвоения требуется модель образования, отличающаяся от стандартного подхода к человеческому капиталу. В нашей модели образование не только приносит экономические выгоды, но и передает ценности, которые подрывают культурную самобытность групп меньшинств. Мы показываем, что для агентов, которые в наименьшей степени выигрывают от повышения отдачи от образования, целесообразно реагировать на это сокращением своих инвестиций в образование. Санкции на уровне группы за высокий уровень образования совмещают этот эффект и усиливают его.