Выпускница Тейлор Прайс развивается благодаря опыту обучения в Cardinal Bridge Academy и обретает стойкость среди препятствий
До того, как выпускница Тейлор Прайс вышла на сцену в мае 2025 года с дипломом по бизнесу и предложением о работе в руках, она была ребенком, который любил домашние задания. «Я всегда была школьным человеком», — сказала она. «Даже когда я училась в первом и втором классе, я проводила лето, выполняя задания пятого класса». Эта глубоко укоренившаяся любовь к учебе — в сочетании с естественным стремлением делать все хорошо — следовала за ней из класса на баскетбольную площадку и, в конечном итоге, в Колледж бизнеса в Университете Луисвилля. Однако настоящая трансформация произошла между этими вехами, когда мотивация иссякла. Теперь, когда у нее уже есть постоянная должность в Republic Bank, Прайс размышляет о реальной истории своего успеха — и о том, как ее опыт общения с исполнительным директором программ бакалавриата Рэймондом Грином, Академия Кардинал Бридж, травма во время игры в баскетбол и один курс в колледже помогли ей преодолеть личные и академические трудности и развить устойчивость, которая привела ее к успеху.
От принципала к партнеру
Прайс впервые познакомилась с Грином, когда он был учеником восьмого класса, когда он обратился к ее семье с просьбой рассказать об уникальных академических возможностях, когда она перешла в старшую школу. Всегда стремящаяся к образовательным трудностям, Прайс, как только начала свой учебный путь в Центральной средней школе, где Грин была директором, узнала о первом запуске Cardinal Bridge Academy — программы CoB, которая объединила ее желание бросить вызов себе в учебе и продвинуться в получении кредитов колледжа во время получения диплома средней школы. «Я интересовалась бизнесом, потому что у обоих моих родителей есть диплом по деловому администрированию», — поделилась она. «Что делало CBA интересным, так это то, что я могла бы получить фактические кредиты колледжа. Я подумала: «Это способ, чтобы, когда я приду на первый семестр, я могла бы легко влиться в него, а не брать полную нагрузку». Я смогла взять 13 кредитных часов в течение своего первого семестра колледжа, и я все еще заканчиваю вовремя — это благодаря CBA, потому что я заработала эти три кредита оттуда».
Грин, размышляя о своем опыте наставника Прайс в ее школьные годы, объяснил, что «Тейлор начала учебу в старшей школе, как и ее сверстники, стремясь преуспеть. Однако она выделялась своим характером, стремлением к совершенству и общим подходом к взаимодействию с учителями, тренерами и сверстниками». Академическое наставничество Грина с Прайс развивалось таким образом, что позволяло наставнику и подопечной общаться не только за пределами класса, но и внутри него. «Мне выпала честь преподавать Тейлор в курсе «Менеджмент 305», нашем введении в человеческие ресурсы. В этом семестре я увидел, что Тейлор меньше полагается на свой талант и больше на свою трудовую этику».
Возвращение блеска
Развитие устойчивости происходило не только в классах ее старшей школы; для Прайс способность стать инициативной и мотивирующей личностью и нести ответственность пришла из ее опыта на баскетбольной площадке. «Я мечтала играть в колледже в начальной, средней и частично старшей школе. Но в выпускном классе я повредила лодыжку, и это полностью подорвало мою уверенность», — объяснила она. Хотя для Прайс это было трудно, это событие подготовило ее к студенческой жизни способами, которых она не ожидала. «Я думаю, что отсутствие игры в баскетбол принесло мне больше пользы в колледже, чем вреда. Я чувствую, что это преподало мне больше уроков, особенно в отношении ответственности и дисциплины», — поделилась она. «В баскетболе у тебя всегда был кто-то, кто заставлял тебя отвечать. Когда я поступила в колледж, все зависело от меня. Так что это, безусловно, было действительно откровением».
Опираться на силу духа и стойкость, которые развила Прайс, стало необходимо в ее первом семестре из-за особенно сложного курса — микроэкономики, который заставил ее подходить не только к обучению, но и к заботе о себе с целеустремленностью и самоотдачей. «Я помню, что мой первый тест был 67%, и я [сказала]: «Мне нужно найти способ это исправить, потому что я просто не могу с этим жить». Поэтому я сразу же начала более сознательно относиться к своей работе», — сказала она. «Я не просто следовала за профессором и делала работу — я устанавливала связи. Если в домашнем задании были какие-то возможности для практики, я это делала. Делая это, я смогла создать дисциплину во многих других областях своей жизни».
Усилия, которые она вложила в этот курс, создали позитивный эффект домино в ее мире. «Я часто говорю людям, что трудно быть двумя разными людьми. Когда у тебя есть привычки в одном месте, они, вероятно, перейдут и в другие. Формирование этих привычек на занятиях позволило мне улучшить свое здоровье и питание. Я начала ходить в спортзал и быть более дисциплинированной в таких вещах — даже в таких мелочах, как уход за собой и ежедневные процедуры. Курсы в колледже на самом деле помогли мне в этом, потому что я выработала привычки ответственности и дисциплины, которые мне были нужны».
Ворота в будущее
Окончив обучение и приступив к новой должности аудитора в Republic Bank, Прайс размышляет об опыте CBA и колледжа в отношении ее академического и индивидуального роста и призывает тех, кто рассматривает возможность участия в организации, воспользоваться шансом и принять участие. «Это позволяет вам двигаться вперед и подготовиться к тому, что будет дальше», — объяснила она. «Я действительно чувствую, что CBA дал представление о том, как выглядит студенческая жизнь, [с] видением рабочей нагрузки, как функционирует колледж, как правильно общаться с профессором и как профессора общаются с вами. Я думаю, это очень важно».
Запущенная в 2020 году Грином и профессором Нэтом Ирвином, программа CBA направлена на то, чтобы предоставить учащимся старших классов из неблагополучных районов «доступ к высшему образованию другими путями, нежели традиционные результаты тестов, [предоставляя] возможность учащимся продемонстрировать, что они могут выполнять [работу], которой обучают наши преподаватели», — сказал Грин. С упором на комплексную поддержку, включая академическую подготовку, написание стипендий и наставничество, программа выросла в геометрической прогрессии, и в течение 300-2024 учебного года в ней приняли участие более 25 студентов.
В то время как CBA стремится помочь как можно большему числу старшеклассников, Грин объяснил необходимость финансовых доноров и профессиональных наставников для поддержки этой инновационной программы. «Хотя у нас есть надежная программа, мы не можем сделать это в одиночку. Тейлор и ее коллеги являются доказательством того, что программа работает. Если у вас есть страсть к программированию, как в Cardinal Bridge Academy, пожалуйста, свяжитесь с raymond.green@louisville.edu. Наш регион — неиспользованный избыток талантов. CBA помогает нам определить следующего Тейлора и следующих лидеров нашего города, содружества и страны».
О бизнес-колледже UofL:
Основанный в 1953 году, бизнес-колледж UofL способствует интеллектуальной и экономической жизнеспособности нашего города, региона и глобального делового ландшафта. Наши академические программы, исследования, инициативы по работе с общественностью и приверженность успеху студентов вдохновляют жизни и бизнес процветать посредством предпринимательства, инноваций, критического мышления, разнообразия и силы людей.
Свяжитесь с CoB, следуя за нами на LinkedIn, Facebook, Instagram, TikTok и X, или путем посещение нашего сайта.
