Почему я должен учить позитивному лидерству?
Есть много ответов на вопрос, почему инструктор может захотеть обучать позитивному лидерству. Здесь мы приводим краткий список причин, а также ссылки, которые ведут к дополнительной информации по каждому ответу.
- Позитивное лидерство имеет широкую и глубокую связь с производительностью. Позитивное лидерство часто ассоциируется с традиционными показателями эффективности, потому что руководящие люди демонстрируют такие достоинства, как амбиция, решительность или отчетность, и вдохновлять других проявлять аналогичные достоинства в своей работе. Однако стремление продемонстрировать другие достоинства, такие как честность, творческий подход, инклюзивность или устойчивость, предполагает, что позитивное лидерство также может быть связано с неденежными показателями, такими как этическое поведение, инновация или заставить людей из разных команд высказаться.
- Позитивное лидерство дает людям силы. Если позитивное лидерство начинается, когда человек демонстрирует добродетели с большим превосходством, чем он мог бы проявить, если бы соответствовал условностям, тогда у любого есть потенциал стать лидером, даже если они не занимают формальной руководящей должности.
- Позитивное лидерство способствует благополучию и осмысленной жизни. Не может быть позитивного лидерства, если люди не проявляют добродетелей, а попытки проявить добродетели могут быть наиболее плодотворным способом, с помощью которого люди могут ощутить значимость, благополучие и счастье в своей жизни. Ученые наблюдали это с Аристотель и найти эмпирические доказательства этого в исследования позитивных психологов.
- Обучение позитивному лидерству способствует практическому нравственному развитию. Опять же, практика добродетелей необходима для позитивного лидерства, и это также необходимо для развития моральных качеств. Таким образом, если вы обучаете позитивному лидерству, вы обязательно помогаете нравственному развитию своих учеников.
- Позитивное лидерство - это форма деловой этики, которая никогда не перестает стремиться к более этичным результатам. Даже если ученики думают, что проявили исключительную добродетель, другие могут не согласиться. Позитивное лидерство требует от людей стремления понять и, когда это уместно, включить в свои действия взгляды других на этику ситуации. Практика учета этических мнений других и адаптации собственных действий является формой разговорная этика в которой всегда есть возможность учиться и становиться более этичными. Позитивное лидерство требует, чтобы лидеры вовлекали других, прежде чем судить об их мнении и поведении.
- Позитивное лидерство вдохновляет на лучшее поведение. Когда вы требуете от студентов, чтобы они узнали об исключительном лидерстве и практиковали его, ваше обучение не только побуждает студентов к более добродетельному поведению, но и побуждает людей, наблюдающих за вашими учениками, вести себя более добродетельно.
- Позитивное лидерство требует, чтобы лидеры ценили свободу воли своих последователей. Если лидерство - это процесс взаимоотношений, в котором последователи предпочитают следовать, потому что они испытывают похвальные эмоции, такие как вдохновение, возвышение, восхищение или благодарность, а не из-за авторитета или власти менеджера, то лучшими лидерами будут те, кто не только стремятся проявить исключительную добродетель, но также и тех, кто думает о людях вокруг них: что может вдохновлять, возвышать или воодушевлять этих людей, не контролируя их? Последователи не являются объектами для этих лидеров, но являются агентами самих себя, которых уважают за их достоинство и человечность..