Разработка классов для использования усилителя лидерства

где Лидерство Ампильфье Подходит

Большая часть знаний, которые люди делают с Усилитель лидерства должно происходить после занятий или в промежутках между занятиями. Хорошая идея - выделить в классе время, чтобы люди составляли планы действий - особенно когда они впервые составляют планы действий, - чтобы инструкторы могли связаться с ними и дать обратную связь, а также чтобы люди могли задавать вопросы инструкторам. Однако людям также полезно выработать привычку разрабатывать, выполнять и сообщать о планах независимо от инструкторов.

Как правило, мы рекомендуем преподавателям использовать время в классе для ознакомления студентов с концепциями лидерства, проведения с ними дискуссий о том, как люди применяют или могут применять эти концепции на практике, и, возможно, даже для участия в экспериментальных мероприятиях, призванных дать учащимся интуитивное представление о концепциях. учат в классе. Затем с помощью Усилитель лидерства, они могут практиковаться в применении того, чему они научились, после уроков или в перерывах между уроками.

Выбор добродетелей

Кроме того, поскольку Усилитель лидерства построен на модели лидерства, которая начинается, когда люди демонстрируют добродетель с превосходством, превосходящим то совершенство, которое они проявили бы, если бы следовали правилам, мы также рекомендуем, чтобы в дополнение к общим инструкциям по лидерству преподаватели сосредоточили некоторое время на конкретных добродетелях, что позволяет им глубоко погрузиться в сложные теоретические и практические дискуссии о том, что значит реализовать конкретные добродетели в реальных обстоятельствах. Leadership Amplifier позволяет преподавателям выбрать четыре добродетели, над которыми люди будут работать одновременно. (Инструктор может выбрать более четырех, над которыми он будет работать, но если инструкторы захотят это сделать, им нужно будет попросить людей поработать над четырьмя достоинствами в течение определенного периода времени, а затем перейти в настройки администратора для приложения, чтобы заменить первые четыре добродетели с новыми добродетелями.) Добродетели, которые можно выбрать в Leadership Amplifier, и синонимы этих добродетелей следующие:

Усилитель лидерства рекомендует, но не требует, выбирать по одной добродетели из каждого списка, которую члены сообщества должны практиковать. Поскольку действия более добродетельны, когда они демонстрируют несколько различных добродетелей, практика различных добродетелей повышает этичность людей, когда они действуют. Кроме того, сложнее проявлять отдельные добродетели, поэтому практика отдельных добродетелей ускоряет развитие у людей мудрости, с которой они действуют, и навыков, с которыми они проявляют добродетели.

Темпоральный темп с учетом времени занятий и Усилитель лидерства

С учетом этих принципов при разработке курса с использованием Усилитель лидерства должны учитывать практику использования множества различных достоинств, а также повторение обучения в классе с практикой в ​​реальном времени. Например, в корпоративной среде сотрудники, проходящие развитие лидерства, могут посетить двухдневный выездной семинар по лидерству, чтобы начать процесс развития, второй двухдневный выездной семинар через три месяца в качестве официального (но не окончательного) заключения процесс разработки с двухнедельными онлайн-проверками на занятиях с использованием Усилитель лидерства практиковать свое лидерство в течение трехмесячного процесса. Напротив, в условиях университета студенты могут участвовать в 14-недельном классе с двумя занятиями в неделю, в которых Усилитель лидерства является частью их обязательных домашних заданий каждую неделю. В любом случае инструкторы могут попросить пользователей заработать определенное количество баллов между занятиями либо еженедельно или раз в две недели в качестве требования для участия в классе. Инструкторы также могут выбрать, следует ли попросить участников сосредоточиться на определенных достоинствах между занятиями или позволить участникам выбрать, на какой добродетели сосредоточиться, в зависимости от конкретной ситуации, в которой они планируют практиковать лидерство.

Интегрируя Усилитель лидерства Опыт обсуждения в классе

Развитие и обучение студентов также будут иметь наибольшее значение, если инструкторы прочитают планы участников, отчеты и комментарии к планам и отчетам друг друга, а затем используют этот опыт для обсуждения в классе. Например, если инструктор читает план или отчет, который вызывает особую интригу, он может спросить автора этого плана или сообщить вопросы в классе, а также задать другим участникам класса вопросы о плане или отчете этого участника. Помимо возможности личного обучения, такого рода беседа в классе также мотивирует участников хорошо выполнять свою работу с использованием Усилитель лидерства потому что они знают, что инструктор читает планы и отчеты, и что им может потребоваться рассказать о своих планах и отчетах в классе.

Мы также рекомендуем планировать время занятий на ранних этапах процесса разработки или в начале семестра для занятий в университете, чтобы помочь людям научиться использоватьУсилитель лидерства и какие выгоды они могут ожидать от его использования.

Предыдущая: Как учить с усилителем лидерства? Далее: «Помощь учащимся понять преимущества использования Leadership Amplifier