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अशाब्दिक immediacy क्यों मायने रखती है: एक प्रेरणा स्पष्टीकरण

ज़ाचरी डब्ल्यू गोल्डमैन, पीएचडी एबी फ्राइमर सीजे क्लॉस
संचार त्रैमासिक। सितंबर 23, 2019

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सार

अनुदेशात्मक संचार व्यवहार पिछले 40 वर्षों के लिए छात्र सीखने के परिणामों से नियमित रूप से जुड़े हुए हैं; हालाँकि, के लिए स्पष्टीकरण क्यों ये संबंध कुछ विवादास्पद बने हुए हैं। विशेष रूप से, immediacy और सीखने के परिणामों के बीच संबंध विवादित होना जारी है। इस अध्ययन ने अध्यापक immediacy- छात्र शिक्षण संबंधों के अनुक्रमिक मध्यस्थों के रूप में सीखने के लिए छात्रों की प्रासंगिकता और उनकी आंतरिक प्रेरणा की उपयोगिता का मूल्यांकन करने के लिए स्व-निर्धारण सिद्धांत का उपयोग किया। संरचनात्मक समीकरण मॉडल के परिणामों ने सिद्धांत की परिकल्पना का समर्थन किया, जो कि सीमेडियासी-लर्निंग रिलेशनशिप में मध्यस्थता करने के लिए धारावाहिक में सीखने के लिए प्रासंगिकता और आंतरिक प्रेरणा के रूप में है। इन परिणामों से संकेत मिलता है कि स्व-निर्धारण सिद्धांत प्रशिक्षकों के संचार व्यवहार (जैसे, immediacy) और छात्र परिणामों पर उनके प्रभावों के बीच संबंधों को समझाने के लिए एक अच्छी तरह से अनुकूल रूपरेखा है।

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