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शिक्षा, पहचान और समुदाय: यहूदी मुक्ति से सबक

माइकल सैक्स, पीएचडी JPCarvalho एम। कोयमा
सार्वजनिक विकल्प। जनवरी 7, 2017

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सार

कुछ अल्पसंख्यक समुदाय शिक्षा के अवसर क्यों लेते हैं जबकि अन्य उन्हें अस्वीकार करते हैं? इस पर प्रकाश डालने के लिए, हम उन्नीसवीं सदी के यूरोप में शिक्षा के पैटर्न पर यहूदी मुक्ति के प्रभाव का अध्ययन करते हैं। जर्मनी में, गैर-धार्मिक और सुधारवादी यहूदियों ने नाटकीय रूप से शिक्षा की अपनी दरों में वृद्धि की। पूर्वी यूरोप के कम विकसित हिस्सों में, रूढ़िवादी और अति-रूढ़िवादी समुदायों ने धर्मनिरपेक्ष शिक्षा पर अभूतपूर्व प्रतिबंध लगाए और खुद को समाज से अलग कर लिया। इस द्विभाजन की व्याख्या करते हुए शिक्षा के एक मॉडल की आवश्यकता है जो मानक मानव पूंजी दृष्टिकोण से अलग हो। हमारे मॉडल में, शिक्षा न केवल आर्थिक लाभ प्रदान करती है, बल्कि उन मूल्यों को भी प्रसारित करती है जो अल्पसंख्यक समूहों की सांस्कृतिक पहचान को कमजोर करते हैं। हम दिखाते हैं कि यह उन एजेंटों के लिए व्यक्तिगत रूप से तर्कसंगत है जो शिक्षा में अपने निवेश को कम करके प्रतिक्रिया देने के लिए शिक्षा के लिए बढ़ते रिटर्न से कम से कम लाभान्वित होते हैं। इस प्रभाव पर शिक्षा के उच्च स्तर की गुल्लक के लिए समूह-स्तर पर प्रतिबंध और इसे बढ़ाना।

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