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Por qué es importante la inmediatez no verbal: una explicación de la motivación

Dr. Zachary W. Goldman AB Frymier CJ Claus
Comunicación trimestral. 23 de septiembre de 2019

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Resumen

Las conductas de comunicación educativa se han asociado habitualmente con los resultados del aprendizaje de los estudiantes durante los últimos 40 años; sin embargo, las explicaciones para el porqué estas relaciones existen siguen siendo un tanto controvertidas. Específicamente, la relación entre la inmediatez y los resultados del aprendizaje continúa siendo discutida. Este estudio utilizó la Teoría de la Autodeterminación para evaluar la utilidad de la necesidad de relacionarse de los estudiantes y su motivación intrínseca para aprender como mediadores secuenciales de las relaciones de aprendizaje de inmediatez docente-alumno. Los resultados de un modelo de ecuación estructural apoyaron la hipótesis de la teoría, ya que la relación y la motivación intrínseca para aprender operaron en serie para mediar la relación de inmediatez-aprendizaje. Estos resultados indican que la teoría de la autodeterminación es un marco adecuado para explicar la relación entre los comportamientos comunicativos de los instructores (por ejemplo, la inmediatez) y sus efectos en los resultados de los estudiantes.

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