Los algoritmos me conocen y yo los conozco: uso de los diarios de los estudiantes para descubrir la conciencia de la alfabetización algorítmica

Resumen

Las plataformas algorítmicas (Facebook, Google, Amazon) se han vuelto omnipresentes en nuestras prácticas de comunicación digital. Si bien algunos usuarios pueden ser nominalmente conscientes del papel que juegan los procesos algorítmicos en sus vidas, pocos comprenden las funciones básicas de las plataformas algorítmicas y la influencia que estas plataformas tienen en sus vidas desde una perspectiva crítica y retórica. Para comprender cómo los usuarios interactúan con las plataformas algorítmicas y qué conocimiento tiene el usuario de la plataforma algorítmica, se realizó un estudio en el aula sobre dos grupos de estudiantes de comunicación técnica y profesional. Los estudiantes crearon diarios de medios, en los que exploraron y reflexionaron sobre sus propios compromisos algorítmicos. Los resultados de estas revistas indican que los estudiantes tienen un conocimiento básico de la funcionalidad de las plataformas algorítmicas, pero hasta que se les pidió que escribieran sobre sus compromisos, su conocimiento era superficial. Cuando pudieron reflexionar sobre sus propios compromisos, los estudiantes avanzaron hacia una respuesta más crítica y retórica. Las implicaciones de estos hallazgos apoyan investigaciones previas sobre el vínculo único entre la escritura y el aprendizaje; cuando se les pide a los estudiantes que escriban sobre su conciencia algorítmica, existe la posibilidad de mejorar las prácticas de alfabetización algorítmica.