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¿Cómo hiciste eso? Explorar la motivación para aprender del éxito excepcional de los demás.

Ryan W. Quinn, Doctorado C.Myers S. Kopelman SA Simmons
Academia de Descubrimientos de Gestión. 28 de febrero de 2020

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Resumen

En este artículo, exploramos cómo las percepciones del éxito excepcional de otras personas influyen en la motivación de los individuos para aprender, una relación que sorprendentemente no ha sido explorada dentro de la amplia literatura sobre el aprendizaje en las organizaciones. Nuestra investigación revela, a través de dos muestras y metodologías distintas, que la motivación de los individuos para aprender es mayor cuando encuentran el desempeño de otra persona que el individuo percibe como más excepcionalmente exitoso que cuando perciben el desempeño del otro como un éxito más "normal". También observamos, en línea con investigaciones previas, cierto apoyo marginal a la noción de que esta motivación para aprender también es mayor cuando los individuos perciben el desempeño de los demás como más un fracaso. Nuestro segundo estudio revela además que la relación entre el desempeño de los demás y la motivación para aprender está mediada por el interés y moderada por la sorpresa. Discutimos las implicaciones de estos resultados para provocar nuevas teorizaciones, mediciones e implementación práctica del aprendizaje en las organizaciones.

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