Michael F. Wade, CPA, enseña contabilidad a tiempo completo en la Facultad de Negocios de la Universidad de Louisville mientras mantiene una práctica de CPA. Sus áreas de interés docente son la auditoría, la contabilidad gerencial y los sistemas de información contable.
Michael es un teniente coronel retirado del ejército de los Estados Unidos. Su asignación militar más desafiante fue la de oficial a cargo del Centro de Operaciones Logísticas del Ejército en el Pentágono tres meses después del ataque del 9 de septiembre. También ocupó varios puestos gerenciales en finanzas y contabilidad en UPS. En su tiempo libre, Michael es un ávido golfista, tenista y oficial de tenis universitario / USTA. El Sr. Wade también es asesor de la Asociación Nacional de Contadores Negros (NABA).
UdeL: Discuta su papel como consejero de la facultad de NABA.
Vadear: "No hay pasión para jugar en pequeño al conformarse con una vida que es menos de la que eres capaz de vivir". La cita de Nelson Mandela ejemplifica mi propia trayectoria profesional. Al retirarme del Ejército / Reservas del Ejército como Teniente Coronel y luego de UPS, busqué un puesto en UofL. Esto me ha llevado a enseñar Auditoría y Sistemas de Información Contable. Durante la última década en UofL he enseñado Principios de Contabilidad Financiera, Principios de Contabilidad Gerencial y Contabilidad de Costos.
Desde mi padre hasta mi primer maestro de contabilidad, hasta mis oficiales al mando que inculcaron la necesidad de ser “técnicamente competente y hábil con tacto”, tengo una pasión por llevar a mis estudiantes al siguiente nivel.
El lema de NABA es "Levantar mientras subimos". Intento vivirlo todos los días en todos los sentidos.
UdeL: Cuéntenos un poco más sobre NABA, el programa en sí y algunas de las actividades que realiza la organización.
Vadear: Si bien el enfoque de NABA son los estudiantes de negocios de minorías, la membresía está abierta a cualquier estudiante inscrito en la Facultad de Negocios.
El Programa de Desarrollo de Liderazgo de la NABA se centra en las habilidades sociales necesarias para tener éxito en los negocios. Las sesiones incluyen branding de identidad, gestión de proyectos, gestión del tiempo y otros puntos de interés. La exposición y el acceso a profesionales contables veteranos permitirá a los estudiantes estar intrínsecamente preparados para sobresalir en su campo. El objetivo general del programa es aumentar el nivel de exposición y acceso para los estudiantes de la Facultad de Negocios. Tenemos un capítulo de estudiantes aquí en UofL con una membresía de pregrado.
UdeL: ¿Cuáles son algunos de los beneficios para las empresas asociadas?
Vadear: NABA proporciona una visión holística de los estudiantes de la Facultad de Negocios fuera del proceso de contratación tradicional. Las empresas ahora están buscando estudiantes de primer y segundo año para pasantías, por lo que este programa proporciona otra vía para ayudar a las empresas a determinar los estudiantes que son adecuados para sus respectivas empresas.
UdeL: Parece que su propia filosofía de enseñanza se refleja en NABA.
Vadear: ¡Absolutamente! Creo que continuamos reclutando y reteniendo participantes de calidad que tengan interés en los negocios, más específicamente en la contabilidad. Mi pasión es allanar el camino para los demás. Aprendo continuamente sobre las mejores prácticas y prácticas actuales en el campo de la contabilidad y los negocios. Además, proporcionar a los estudiantes de la UofL acceso a la industria y empresas de CPA fuera del proceso normal de contratación es un pensamiento innovador, que es una oportunidad para atraer a los estudiantes más brillantes de la UofL. Proporcionar continuidad, como creo, no solo beneficia a los estudiantes, sino que tiene un impacto significativo en el campo global de la contabilidad.
Todo en la vida está relacionado con la contabilidad. (Risas) Los contadores públicos contables más eficaces son aquellos que pueden conectarse con las personas y tienen la capacidad de organizar sus pensamientos, reconocer las habilidades de los demás y combinar las dos con eficacia.
UdeL: Pones un énfasis real en las habilidades blandas cuando hablas con tus estudiantes.
Wade: He comenzado a integrar más habilidades blandas en mi plan de estudios… cada año entra un poco más. Creo que enseñar habilidades blandas contribuye en gran medida a ser un buen mentor.
UdeL: ¿Qué habilidad blanda diría que es la más importante para que los estudiantes se vayan?
Vadear: Gestión del tiempo, ¡sin duda! Si puede graduarse con la capacidad de organizar y priorizar su reloj, estará mucho más preparado para lo que su carrera le depare. Hay mucho que cubrir en una clase, y el hecho de que esté asignado y no se debata en profundidad en el aula no significa que no sea importante. Ser capaz de determinar no solo cuánto tiempo se debe dedicar a una tarea, sino que lo que es la parte esencial de una tarea a realizar es la diferencia entre "No tuve tiempo para hacer X, Y o Z" y "Hice lo que tenía que hacer". Nunca habrá suficiente tiempo si trata de prestar a cada tarea (grande o pequeña) la misma cantidad de atención. Estamos hablando de un panorama general aquí, y si puede comenzar a pensar en esas prioridades en lo que respecta a la clase y la tarea, está en camino de dominar la administración del tiempo.
Poder enseñar habilidades blandas como la gestión del tiempo se remonta a la idea de enseñar a nuestros estudiantes a pensar como un profesional antes de estar en un entorno profesional. Si se requiere que un estudiante asista a eventos organizacionales, o se ofrezca como voluntario mientras está en la escuela, cuando llega el momento de poner esas horas "esperadas" como parte de su trabajo, no es un cambio de mentalidad. Es solo lo que haces.
Al igual que la administración del tiempo, una vez que se toma el tiempo para ser voluntario como parte de su horario, se convierte en una parte natural no solo de su día, sino también de su vida. Cuanto antes se involucren los estudiantes, más pronto aprenderán el valor de participar y, en última instancia, es de esperar que sigan participando. Como instructores, plantamos la semilla. Ser miembro de NABA [mientras es estudiante] planta la semilla. Puede que no vea los frutos de esa semilla, pero sé cómo creció mi propia carrera como resultado de lo que mis mentores me inculcaron.