"Estudié bellas artes como estudiante, pero un asesor me dio la oportunidad de obtener mi título en bellas artes". El área de estudio de Katie Ethridge se centró en la fotografía y, si bien tuvo la oportunidad de trabajar en su campo, su amor por UofL y su deseo de marcar la diferencia alteraron su trayectoria profesional.
"Fue un asesor quien me impulsó a estudiar arte ... Quiero ayudar a las personas a encontrar esa conexión y descubrir qué es lo que les apasiona". Ayudar a los estudiantes a descubrir su pasión, a su vez, ayudó a Katie a perfeccionar su camino, uno que fue reconocido recientemente por la Junta Asesora de Educación (EAB). En la conferencia anual de la Asociación Nacional de Asesoramiento Académico (NACADA) este otoño, Katie fue nombrada como una de las tres ganadoras de los Premios a la Excelencia en Asesoramiento EAB 2019. Este premio llega poco después de haber sido nombrado ganador del Premio Cardinal Spirit el pasado otoño por la Facultad de Negocios por ejemplificar los rasgos definitorios que hacen de la facultad un lugar maravilloso para trabajar.
El viaje de cinco años de Katie con el asesoramiento ha sido una evolución. Desde brindar apoyo a los estudiantes a nivel de triaje como asesora de recepción, el papel actual de Katie como Consejera Académica, Sr. le ha permitido desarrollar vínculos más profundos con sus estudiantes. “Ha sido genial conocer a los estudiantes y tener conversaciones más significativas más allá de hablar sobre qué clases tomar o dejar. Aprendo cuáles son las motivaciones de nuestros estudiantes para estar aquí en la Universidad. Es lo que realmente amo del trabajo ".
De esos vínculos surge la capacidad de ofrecer verdaderamente consejos y conocimientos sobre la vida de un estudiante. "Tener estas relaciones nos permite generar confianza y darles a los estudiantes la confianza para hacer las preguntas difíciles; ahí es donde realmente importa". Involucrarse y conectarse con los estudiantes de manera sostenible es en sí mismo una curva de aprendizaje, y la inversión de Katie en sus estudiantes es tangible. Katie trabaja actualmente con la Comunidad de Aprendizaje Vivo de la Universidad, TILE, impartiendo la clase CAMP 100. Mientras los estudiantes ingresan al Auditorio Horn para escuchar al profesor invitado Mark Hohmann (CFO, Goodwill Industries of Kentucky), todos los estudiantes se comunican con ella. Están ansiosos por compartir las tribulaciones y los triunfos de otra semana escolar.
Katie se toma su tiempo con cada uno de ellos, además de preparar al Sr. Hohmann para su charla. “De la misma manera que el trabajo puede ser agotador emocionalmente, es gratificante emocionalmente.
Ver los éxitos, incluso en la más pequeña de las victorias, como poder cambiar el calendario de exámenes, me importa ".
Definir el éxito en general es difícil porque no es algo que se pueda encontrar solo en números. Por ejemplo, Katie aboga por la salud mental de sus estudiantes, sabiendo que un mejor bienestar no siempre refleja un sentido tradicional de éxito en términos de calificaciones. “NACADA tiene una gran visual que desglosa la responsabilidad de un asesor… las necesidades del estudiante, las necesidades de la institución, las necesidades del departamento, nuestras propias necesidades como asesor. Tienes una responsabilidad con todas esas partes, igualmente ... comprender todas esas piezas para que puedan transmitírselas entre sí [es importante] ".
Katie acredita parte de su éxito como asesora de la Facultad de Negocios y la libertad para innovar. “He tenido algunas oportunidades únicas para desarrollar programas aquí que quizás no hubiera podido en otros lugares. Trabajar en algo como TILE con [la también asesora] Shelley Tewell no podría suceder en cualquier lugar ". Como presentó en la conferencia de NACADA sobre el éxito de la LLC, la retroalimentación de los consejeros de otras escuelas que intentan lanzar programas similares ha sido decididamente diferente del entorno colaborativo presentado en UofL. “La Facultad de Negocios me apoyó, mis supervisores me apoyaron; todos, desde el personal hasta la facultad, han ayudado a poner en marcha la comunidad de aprendizaje vivo, así como a descubrir cómo conectar sus programas y ayudar a nuestros estudiantes ... La universidad me ha brindado una oportunidad única para hacer esas conexiones y construir este programa ".