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Die Messlatte setzen

3. Mai 2022 Jim Warner

"Online MBA (OMBA) hat einen nahen und lieben Platz in meinem Herzen“, sagt Dr. Zachary Goldman, der als Direktor für Online-Lehre und -Lernen am College of Business fungiert. „Es war das erste Komitee, die erste Gruppe von Einzelpersonen, der ich bei meinem Eintritt in das College of Business beigetreten bin.“ Als Teil der Online-Lernentwicklung des Colleges (und der Gründungsphasen des Online-MBA) konnte Dr. Goldman beim Aufbau eines Programms helfen. In nur seinem dritten Jahr wurde der OMBA auf Platz 42 von eingestuft US News & World Report's Liste der besten Online-Masterstudiengänge. Der OMBA wurde auch auf Platz 29 der Nation für Veteranen eingestuft, und der Online Bachelors in Business Administration (BSBA) wurde auf Platz 26 eingestuft.  

Wenn es laut Dr. Goldman ein Wort gibt, um die Entwicklung von Online-Programmen am College of Business zu beschreiben, dann wäre es Absicht. „Wir versuchen, Entscheidungen sehr strategisch zu treffen, indem wir wichtige Daten sammeln und verwenden, um jede Entscheidung, die wir treffen, zu untermauern“, sagt Dr. Goldman. „Von den großen Entscheidungen, wie z. B. welche Programme online erstellt werden sollen, bis hin zu den täglichen Entscheidungen, z. B. wann wir Online-Sprechstunden veranstalten, möchten wir bewusst darauf achten, was unsere Studenten brauchen.“

Absichtliches Wachstum

Es ist schwer, das schnelle Wachstum und die Entwicklung des Online-MBA in den letzten drei Jahren zu übersehen. Diese Entwicklung resultiert aus der Zeit, in der wir leben – ein Gedanke, der weit über die Pandemie hinausreicht und das Potenzial von Technologie für die Bildung erschließt. „Wir haben erkannt, dass wir in Bezug auf die Unterstützung mehr brauchen, um all das bereitzustellen, wonach diese Studenten gesucht haben – Ressourcen, Möglichkeiten, Verbindungen und einfach die tägliche Unterstützung“, erklärt Dr. Goldman.

Um den OMBA und dieses schnell wachsende Segment bestmöglich zu bedienen, hat das College of Business die Büro für Online-Programme, unter der Leitung von Dr. Goldman. „Ich denke, es ist eines der großartigsten Dinge, die dem College of Business je passiert sind. Das OPO ist eine Investition in die Zukunft und eine kurzfristige Investition für das, was wir konnten.“

Das OPO ist nur die Spitze des Eisbergs; wie Dr. Goldman betont: „Ich bin fest davon überzeugt, dass unsere Fakultät, unsere Mitarbeiter und unsere Studenten bereit sind, sich nach Bedarf anzupassen und anzupassen, wenn neue Technologien auftauchen, und es einen klaren und direkten Weg gibt, wie sie die Lernerfahrung verbessern können. Wir sind sehr glücklich, dass wir Fakultäten und Mitarbeiter haben, die bereit sind, sich auf dieses Maß an Veränderung einzulassen.“

Die Macht der Kohorten

Während es der Zusammenarbeit von engagierten Ausbildern, Sektionsleitern und dem OPO-Team bedurfte, um ein erfolgreiches Programm aufzubauen, weiß Dr. Goldman, dass der OMBA ohne die Studenten, insbesondere die Anfangskohorte, nicht dort wäre, wo er heute ist. „Ich habe bei vielen Gelegenheiten gesagt, dass wir einen großen Teil unseres aktuellen Erfolgs dem Herbstjahrgang 2019 verdanken. Diese 46 Studenten leisten jetzt großartige Dinge mit ihrem MBA, aber bevor sie diesen MBA erwerben, helfen sie uns beim Aufbau des Programms … Das ist eine Gruppe von Menschen, die in vielerlei Hinsicht die unbesungenen Helden des Online-MBA sind. Ich versuche, sie zu preisen, wann immer ich kann, aber sie sind oft immer noch die Inspiration.“

Das Feedback und die Zeit, die sie für die Diskussion ihrer OMBA-Erfahrung aufgewendet haben, waren maßgeblich an der Entwicklung der Infrastruktur des Programms beteiligt. Dieses Engagement für den Gesamterfolg des Programms spricht für den Charakter dieser Kohorte. „Wir bereiten uns darauf vor, die Herbstkollektion 22 in ein paar Monaten hier willkommen zu heißen“, sagt Dr. Goldman mit einem breiter werdenden Grinsen. „Ich werde ihnen dasselbe sagen, was ich der Herbst-21-Kohorte gesagt habe. Es gibt eine hohe Messlatte für einen Online-MBA-Studenten an der University of Louisville. Jetzt liegt es an ihnen, diese Messlatte zu erreichen und in den Schatten zu stellen und die Erwartungen an das Online-Lernen [am College] weiter zu erhöhen.“

"Darüber hinaus"

Denn das Bestreben, für unsere Schüler besser zu bauen, spiegelt sich selbst in der Arbeit von Dr. Goldman selbst wider – eine Tatsache, die seinen Kollegen nicht entgangen ist. Das College verlieh Dr. Goldman den Faculty Service Award. „Ja, das war eine ziemliche Überraschung, aber ich fühlte mich geehrt, von meinen Kollegen anerkannt zu werden“, sagt Goldman. Er teilt schnell das Lob, das er in derselben Runde erhalten hat. „Ich denke, einige meiner Online-MBA-Fakultäten haben mich vielleicht dafür empfohlen, weil wir gerade an vielen verschiedenen Projekten arbeiten. Und einiges davon, denke ich, geht wahrscheinlich über die traditionelle Stellenbeschreibung hinaus, aber ich bin dankbar, mit einer erstaunlichen Gruppe von Mitarbeitern und Menschen zusammenzuarbeiten, die sich wirklich um unsere Studenten kümmern.“

Letztendlich spricht die Neudefinition der traditionellen Erfahrung das Herz von Online-Programmen und damit auch das College of Business an. Für Dr. Goldman beginnt die Reise gerade erst. „Wir machen hier einen Unterschied und investieren weiterhin in das Angebot und die Bereitstellung qualitativ hochwertiger Online-Lernerfahrungen für alle unsere Schüler. Es zieht ein Publikum an, von dem ich glaube, dass es schon seit sehr, sehr langer Zeit hungrig nach Bildung und Möglichkeiten ist, sich diese Bildung zu verdienen. Und ich freue mich zu sehen, dass wir beginnen, diesen Studenten, die Louisville Cardinals werden wollen, diese Möglichkeiten zu bieten.“

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