Warum nonverbale Unmittelbarkeit wichtig ist: Eine Motivationserklärung

Abstrakt

In den letzten 40-Jahren wurde das Kommunikationsverhalten von Schülern routinemäßig mit den Lernergebnissen in Verbindung gebracht. Die Erklärungen für warum Diese Beziehungen bestehen noch etwas umstritten. Insbesondere die Beziehung zwischen Unmittelbarkeit und Lernergebnissen ist weiterhin umstritten. Diese Studie verwendete die Selbstbestimmungstheorie, um den Nutzen des Bedürfnisses der Schüler nach Verwandtschaft und ihre intrinsische Motivation, als sequenzielle Vermittler der Lernbeziehungen zwischen Lehrern und Schülern zu lernen, zu bewerten. Die Ergebnisse eines Strukturgleichungsmodells stützten die Hypothese der Theorie, da die Verwandtschaft und die intrinsische Motivation zum Lernen seriell betrieben wurden, um die Beziehung zwischen Unmittelbarkeit und Lernen zu vermitteln. Diese Ergebnisse deuten darauf hin, dass die Selbstbestimmungstheorie ein gut geeigneter Rahmen ist, um die Beziehung zwischen dem Kommunikationsverhalten der Dozenten (z. B. Unmittelbarkeit) und ihren Auswirkungen auf die Ergebnisse der Studierenden zu erklären.