Warum benehmen sich die Schüler schlecht? Eine erste Untersuchung der Vorgeschichte des Fehlverhaltens der Schüler.

Abstrakt

Die aktuelle Studie verwendete eine ständige vergleichende thematische Analyse, um Vorgeschichte von Fehlverhalten der Schüler aus der Sicht von Hochschullehrern aufzudecken. Die Ergebnisse zeigten neun verschiedene Vorboten des Fehlverhaltens von Schülern, die in drei verschiedene Kategorien eingeteilt wurden: Mangelvorboten, Glaubensvorboten und externe Vorboten. Diese Ergebnisse erweitern frühere Forschungen zu Ursachen von Fehlverhalten von Schülern durch die Weitergabe einer differenzierteren Klassifizierungsstruktur, die sich auf die Attributionstheorie als Erklärungsmechanismus konzentriert. Wenn die Pädagogen die möglichen Gründe für das Fehlverhalten der Schüler verstehen, können sie aussagekräftigere und bereichernde Erfahrungen für die Schüler schaffen, indem sie diese problematischen Verhaltensweisen und die zugrunde liegenden Bedingungen, die sie fördern, sorgfältig angehen.