Warum sollte ich positive Führung unterrichten?
Es gibt viele Antworten auf die Frage, warum ein Ausbilder positive Führung lehren möchte. Hier geben wir eine kurze Liste von Gründen sowie Links, die zu weiteren Informationen zu jeder Antwort führen.
- Positive Führung ist breit und tief mit der Leistung verbunden. Positive Führung wird oft mit traditionellen Leistungsmaßstäben in Verbindung gebracht, weil Menschen, die führen, Tugenden wie z Ambitionen, Entschlossenheit, oder Rechenschaftspflicht und andere dazu inspirieren, ähnliche Tugenden in ihrer eigenen Arbeit zu zeigen. Die Bemühungen, andere Tugenden wie Integrität, Kreativität, Inklusivität oder Belastbarkeit zu zeigen, legen jedoch nahe, dass eine positive Führung auch mit einer nicht monetären Leistung verbunden sein kann, wie z ethische Leistung, Innovation, oder Menschen in verschiedenen Teams dazu bringen, sich zu äußern.
- Positive Führung befähigt Menschen. Wenn eine positive Führung beginnt, wenn eine Person Tugenden mit mehr Exzellenz zeigt, als sie gezeigt hätte, wenn sie sich an die Konvention gehalten hätte, dann Jeder hat das Potenzial, Führung zu initiieren, auch wenn sie keine formelle Führungsposition innehaben.
- Positive Führung fördert das Wohlbefinden und ein sinnvolles Leben. Es kann keine positive Führung geben, wenn die Menschen keine Tugenden zeigen, und die Bemühungen, Tugenden zu zeigen, sind möglicherweise die fruchtbarste Art und Weise, wie Menschen Sinnhaftigkeit, Wohlbefinden und Glück in ihrem Leben erfahren können. Wissenschaftler haben dies seitdem beobachtet Aristoteles und finden empirische Beweise dafür in die Forschung von positiven Psychologen.
- Das Lehren positiver Führung fördert die praktische moralische Entwicklung. Auch hier ist das Üben von Tugenden für eine positive Führung notwendig, und es ist auch notwendig, um moralischen Charakter zu entwickeln. Wenn Sie also positive Führung lehren, helfen Sie notwendigerweise der moralischen Entwicklung Ihrer Schüler.
- Positive Führung ist eine Form der Gesprächsethik, die immer wieder nach ethischeren Ergebnissen sucht. Selbst wenn die Schüler glauben, außergewöhnliche Tugenden gezeigt zu haben, können andere anderer Meinung sein. Positive Führung erfordert, dass die Menschen versuchen, die Perspektiven anderer auf die Ethik einer Situation zu verstehen und gegebenenfalls in ihre Handlungen einzubeziehen. Die Praxis, die ethischen Meinungen anderer zu berücksichtigen und die eigenen Handlungen anzupassen, ist eine Form von Gesprächsethik in denen es immer Möglichkeiten gibt, zu lernen und ethischer zu werden. Positive Führung erfordert, dass Führungskräfte andere einbeziehen, bevor sie ihre Meinungen und Verhaltensweisen beurteilen.
- Positive Führung führt zu besserem Verhalten. Wenn Sie von den Schülern verlangen, dass sie etwas über außergewöhnliche Führung lernen und diese üben, löst Ihr Unterricht nicht nur ein tugendhafteres Verhalten bei Ihren Schülern aus, sondern inspiriert auch Menschen, die Ihre Schüler beobachten, zu tugendhafterem Verhalten.
- Positive Führung erfordert, dass Führungskräfte die Entscheidungsfreiheit ihrer Anhänger feiern. Wenn Führung ein Beziehungsprozess ist, in dem Anhänger folgen, weil sie andere lobende Emotionen wie Inspiration, Erhebung, Bewunderung oder Dankbarkeit empfinden und nicht aufgrund der Autorität oder Macht eines Managers, dann sind die besten Führer diejenigen, die nicht nur versuchen, außergewöhnliche Tugend zu zeigen, aber auch diejenigen, die an die Menschen um sie herum denken: Was könnte diese Menschen inspirieren, erheben oder erheben, ohne sie zu kontrollieren? Anhänger sind keine Objekte dieser Führer, sondern Agenten für sich selbst, die für ihre Würde und Menschlichkeit respektiert werden.