Entwerfen von Klassen zur Verwendung von Führungsverstärkern

Wo Führung Ampilfier fits

Ein Großteil des Lernens, mit dem Menschen arbeiten Führungsverstärker sollte nach Unterrichtsstunden oder zwischen Unterrichtsstunden stattfinden. Es ist eine gute Idee, den Teilnehmern im Unterricht Zeit zu geben, um Aktionspläne zu erstellen - insbesondere beim ersten Erstellen von Aktionsplänen -, damit die Ausbilder bei ihnen einchecken und Feedback geben können und die Teilnehmer Fragen an die Ausbilder stellen können. Die Menschen profitieren jedoch auch von der Gewohnheit, Pläne unabhängig von Ausbildern zu entwickeln, auszuführen und darüber zu berichten.

In der Regel empfehlen wir den Lehrern, die Unterrichtszeit zu nutzen, um die Schüler in Führungskonzepte einzuführen, mit ihnen Diskussionen darüber zu führen, wie Menschen diese Konzepte angewendet haben oder anwenden könnten, und vielleicht sogar experimentelle Aktivitäten durchzuführen, um den Schülern ein viszerales Gefühl für die Konzepte zu vermitteln im Klassenzimmer unterrichtet werden. Dann mit Hilfe von Führungsverstärkerkönnen sie üben, das anzuwenden, was sie nach dem Unterricht oder zwischen dem Unterricht gelernt haben.

Tugenden auswählen

Auch, weil Führungsverstärker basiert auf einem Führungsmodell, das beginnt, wenn Menschen Tugend mit einer Exzellenz zeigen, die über die Exzellenz hinausgeht, die sie gezeigt hätten, wenn sie sich an die Konvention gehalten hätten. Wir empfehlen außerdem, dass sich die Ausbilder zusätzlich zu den allgemeinen Anweisungen zum Thema Führung auf eine gewisse Unterrichtszeit konzentrieren über bestimmte Tugenden, die es ihnen ermöglichen, tief in komplexe theoretische und praktische Diskussionen darüber einzutauchen, was es bedeutet, bestimmte Tugenden unter realen Umständen umzusetzen. Mit Leadership Amplifier können Ausbilder vier Tugenden auswählen, an denen die Mitarbeiter gleichzeitig arbeiten können. (Der Kursleiter kann mehr als vier auswählen, an denen er arbeiten möchte. Wenn der Kursleiter dies jedoch tun möchte, müssen die Mitarbeiter für einen bestimmten Zeitraum an vier Tugenden arbeiten und dann die Administratoreinstellungen für die App aufrufen, um die zu ersetzen Die ersten vier Tugenden mit neuen Tugenden.) Die Tugenden, die im Leadership Amplifier ausgewählt werden können, und die Synonyme dieser Tugenden lauten wie folgt:

Führungsverstärker empfiehlt, erfordert aber nicht, eine Tugend aus jeder Liste auszuwählen, damit Community-Mitglieder üben können. Weil Handlungen tugendhafter sind, wenn sie mehrere unterschiedliche Tugenden aufweisen, erhöht das Üben unterschiedlicher Tugenden, wie ethisch Menschen sind, wenn sie handeln. Es ist auch komplexer, unterschiedliche Tugenden zu zeigen, so dass das Üben unterschiedlicher Tugenden die Entwicklung der Weisheit sowohl der Weisheit, mit der sie handeln, als auch der Fähigkeit, mit der sie Tugenden zeigen, beschleunigt.

Zeitliche Stimulation mit Unterrichtszeit und Führungsverstärker

Angesichts dieser Prinzipien wird das Kursdesign mit Führungsverstärker sollte das Üben mehrerer, unterschiedlicher Tugenden berücksichtigen und auch das Lernen im Klassenzimmer mit Echtzeitübungen wiederholen. In einem Unternehmen können Mitarbeiter, die sich in der Führungskräfteentwicklung befinden, beispielsweise an einem zweitägigen Vor-Ort-Führungsseminar teilnehmen, um den Entwicklungsprozess einzuleiten. Ein zweites zweitägiges Vor-Ort-Seminar nach drei Monaten ist ein formeller (aber nicht endgültiger) Abschluss den Entwicklungsprozess mit zweiwöchentlichen Online-Check-ins Führungsverstärker ihre Führung während des dreimonatigen Prozesses zu üben. Im Gegensatz dazu können Studenten an einer Universität an einer 14-wöchigen Klasse mit zwei Unterrichtsstunden pro Woche teilnehmen, in der Führungsverstärker ist Teil ihrer erforderlichen Hausaufgaben jede Woche. In beiden Fällen können die Kursleiter die Benutzer bitten, zwischen den Kursen oder wöchentlich oder zweiwöchentlich eine bestimmte Anzahl von Punkten zu sammeln, um an der Klasse teilnehmen zu können. Die Kursleiter können auch wählen, ob sie die Teilnehmer bitten möchten, sich zwischen den Klassen auf bestimmte Tugenden zu konzentrieren, oder ob sie den Teilnehmern erlauben sollen, sich auf die Tugend zu konzentrieren, auf die sie sich konzentrieren möchten, abhängig von der spezifischen Situation, in der sie planen, Führung zu üben.

Integration Führungsverstärker Erfahrungen in Unterrichtsdiskussionen

Die Entwicklung und das Lernen der Schüler sind auch dann von größter Bedeutung, wenn die Ausbilder die Pläne, Berichte und Kommentare der Teilnehmer zu den Plänen und Berichten des jeweils anderen lesen und diese Erfahrungen dann nutzen, um Unterrichtsdiskussionen zu gestalten. Wenn ein Kursleiter beispielsweise einen Plan oder Bericht liest, der besonders interessant ist, kann er dem Autor dieses Plans Fragen stellen oder Fragen in der Klasse melden und anderen Kursteilnehmern Fragen zum Plan oder Bericht dieses Teilnehmers stellen. Diese Art der Klassenkonversation ist nicht nur eine persönliche Lernmöglichkeit, sondern motiviert die Teilnehmer auch, mit ihrer Nutzung gute Arbeit zu leisten Führungsverstärker weil sie wissen, dass der Ausbilder die Pläne und Berichte liest und dass sie möglicherweise im Unterricht über ihre Pläne und Berichte sprechen müssen.

Wir empfehlen außerdem, die Unterrichtszeit früh im Entwicklungsprozess oder zu Beginn des Semesters für eine Universitätsklasse einzuplanen, um den Menschen das Erlernen des Gebrauchs zu erleichternFührungsverstärker und welche Vorteile sie davon erwarten können.

Zurück: Wie unterrichte ich mit Leadership Amplifier? Weiter: „Den Schülern helfen, die Vorteile der Verwendung von Führungsverstärkern zu verstehen